Controle lo que debe leer. Guárdelo en su “Pocket”

Por el Dr. Rafsan Halim

El internet ha facilitado la forma de obtener información. En estos días, lo más difícil es tener suficiente tiempo para leer los últimos artículos e información que constantemente nos bombardea. Cuántas veces ha navegado por sitios web y pensado “se ve interesante, lo veré más tarde” solo para olvidarse del artículo o para no poder volverlo a encontrar?

Es aquí donde interviene un ingenioso servicio llamado “Pocket”. Su función es exactamente lo que implica su nombre anterior “Lo leeré Luego”. El Pocket esencialmente crea una lista de lectura de artículos y sitios web para que los lea en su rato libre. Requiere una dirección de correo electrónica válida y una suscripción gratuita al sitio web http://www.getpocket.com.

Luego de suscribirse, puede registrar su correo electrónico con el servicio. Esto le permite enviar el URL de cualquier página web a add@getpocket.com. De esta manera el servicio reconoce que su correo electrónico proviene de su dirección vinculada y la añade a su lista de lectura. Hay también disponible un alojamiento de complementos “host of plug-ins” para varios navegadores que añade un botón al menú de “añadir al Pocket”. Luego de configurarlo, es tan fácil como encontrar un artículo interesante y darle clic al botón.

Una vez que haya guardado un artículo o página web en el Pocket, puede verlo cada vez que ingrese. Se le presenta una ficha cuidadosamente diseñada de todas sus páginas guardadas. Haciendo clic en las fichas se mostrará una vista atractivamente formateada del artículo, libre de avisos o imágenes que distraigan. Si necesita ver el artículo original, siempre puede hacer clic en el botón de “vista original”. Luego de que termine de leer el artículo, puede tacharlo de la lista y Pocket seguirá guardando la referencia en su archivo si usted requiere volver a verlo.

Interfaz cuidadosamente diseñada con “fichas” de sus artículos

Vista de “lectura” libre de distracción

Existen servicios que compiten y es posible recopilar funcionalidad similar con marcadores sincronizados etc., pero la naturaleza simple y fácil de usar de la interfaz de Pocket la hace un suplemento discreto para cada proceso de trabajo profesional. El servicio también admite sistemas móviles operativos con aplicaciones bien diseñadas tanto para iOD y Android con la versión móvil de su sitio web compatible con todos los teléfonos inteligentes. Ahora es más fácil que nunca guardar sus búsquedas en su Pocket.

Wikis: Una Herramienta de Colaboración

Por Helena Filipe

'Wiki' es una palabra Hawaiana que significa apuro, rápido, que da nombre al transporte del Aeropuerto Internacional de Honolulu.

Wiki, en lo que se refiere a tecnología, consiste en un recurso en línea que permite a los usuarios añadir y editar contenido colectivamente. Ellos son participativos y permiten trabajar juntas a muchas personas en un ambiente de constructivismo y conectivismo.

Wikis, blogs y podcasts son aplicaciones Web 2.0, lo cual significa que son una nueva generación de herramientas basadas en la Web para educación y práctica clínica de colaboración virtual.

En este contexto el Grupo de Residencia de nuestro Hospital (Instituto Dr. Gama Pinto, Lisboa- Portugal –UE) creó un wiki con el apoyo de Google technology: Google sites.

Este sitio permite a nuestra comunidad crear y mantener nuestros documentos como un grupo así como llevar registro de actividades: sabemos quien está haciendo que y cuando.

Podemos preparar documentos juntos, compartiendo de manera asincrónica el escritorio, añadiendo o modificando contenido. (En este caso una presentación de PowerPoint).

Podemos guardar nuestros trabajos presentados en reuniones y conferencias científicas, compartiendo esta información así como obteniendo otro tipo de información y conocimiento.

El Wiki nos permite comunicarnos entre nosotros y a conveniencia de cada uno utilizando posts que permiten comentarios.

Podemos compartir información sobre reuniones científicas y congresos (calendario).

Podemos almacenar información legal perteneciente al programa de residencia así como los lineamientos utilizados en cada Departamento para enseñar y evaluar en el Programa de Residencia.

Los problemas del Wiki consisten en posible vandalismo, asuntos de problemas de calidad, así como que puedan ser un proyecto que demanda mucho tiempo.

El acceso a nuestro wiki solo se otorga a un número limitado de personas por medio de una contraseña, restringiendo el ingreso a posibles acechadores y vándalos de la web.

Aunque contamos con un ingeniero informático trabajando con nosotros para ayudar en el manejo y arquitectura del sitio, Google Sites tiene una interfaz muy fácil que permite configurar el sitio sin conocimiento de programación.

En resumen nuestro wiki es un instrumento motivador y atractivo basado en internet que enriquece los sitios de redes sociales, estimula la construcción de conocimiento, fortalece la comunidad virtual de práctica, haciéndola crecer con un sentido de deber y responsabilidad, pero sin perder el elemento divertido.

Aprendizaje electrónico sincrónico

Por el Dr Karl Golnik

Existen dos amplias categorías de aprendizaje electrónico“ e-learning”; sincrónico y asincrónico.

El aprendizaje electrónico asincrónico tiene las ventajas de la educación por demanda de cualquier lugar y a cualquier hora. Los podcasts, los cursos en línea y los foros de discusión son buenos ejemplos. Sin embargo, la interacción instantánea y el feedback o retroalimentación que ayuda al participante a mantenerse enfocado e interesado están ausentes en estos formatos.

El aprendizaje electrónico sincrónico tiene la ventaja de la interacción a tiempo real, pero la desventaja de que los participantes deben estar disponibles en un tiempo determinado. Los webinars y las charlas en línea son ejemplos de aprendizaje sincrónico.

Durante el ultimo año, he estado viajando una vez al mes a un programa de residencia a 100 millas de distancia para dar charlas y enseñar en la clínica. Lo complemento con una hora mensual de una charla sincrónica en línea.

Existen varios softwares para facilitarlo y están disponibles en www.gotomeeting.com, www.webex.com, www.lotuslive.com, o www.yugma.com para nombrar algunos. No los he probado todos, pero he venido utilizando GoToMeeting con buenos resultados (no tengo interés económico por GoToMeeting). Este software requiere inscribirse y tiene 30 días gratis de prueba. Luego de eso, cobran US$49.00 mensual lo que permite ofrecer conferencias en línea ilimitadas hasta con 15 diferentes computadoras participantes. Los participantes pueden usar los micrófonos de sus computadoras o teléfonos para comunicarse.

Una vez registrados, el presentador simplemente hace clic en un pequeño ícono de GoToMeeting e ingresa su correo electrónico y contraseña.

Entonces el software inicia una reunión y aparece una barra de herramientas en el lado derecho de su computadora (Figura).

Hacia la parte inferior de la barra aparece un código y usted envía un correo electrónico o llama a los participantes para darles el código.

Ellos van a www.joingotomeeting.com ingresan el código y pueden ver su computadora y comunicarse entre ellos. La lista de participantes aparece en el recuadro hacia la parte superior de la barra de herramientas. Hay un recuadro de charla “chat box” localizado en el tercio inferior de la barra de herramientas.

Este permite que se escriban preguntas o comentarios si el participante no desea interrumpir al orador. Una vez que todos estén en línea, usted simplemente da su charla como lo haría en una conferencia normal. La ventaja obvia de este método es que puedo presentar una conferencia con cualquiera en cualquier lugar del mundo desde mi casa e inclusive cuando estoy de viaje. De hecho, recientemente me olvidé de una charla, justo cuando iba a darme una ducha me llegó un recordatorio. Me apresuré a mi computadora, fijé la reunión e inicié la conferencia en 2 minutos! La retroalimentación de los participantes ha sido muy buena y ellos valoran mucho la oportunidad de una conferencia mensual adicional sobre neuroftalmología. Inclusive me elogian (eso creo!) de que la reunión en línea fue tan buena como si hubiera estado presente.

Imagino la posibilidad de brindar este tipo de aprendizaje electrónico sincrónico de neuroftalmología a programas en cualquier lugar del mundo en donde no haya especialistas en neuroftalmología.  

Agregando narración a las presentaciones de PowerPoint

Por el Dr. Eduardo Mayorga

Cada año damos a nuestros nuevos residentes charlas que hemos venido dando a otros residentes, año tras año.

Muchas de estas charlas, mayormente aquellas sobre lo básico en oftalmología, no cambian mucho.

Se puede optimizar el tiempo de los profesores usando la característica de PowerPoint de añadir audio a su presentación.

Para los profesores ocupados que dan charlas dos o más veces por semana, añadir audio a sus presentaciones puede ayudarles a ahorrarse varias horas a la semana.

Al permitirles a sus residentes ver charlas con audio no significa que los está dejando por su cuenta. Usted solo utiliza esta característica para la fase de transferencia de conocimiento, pero usted ingresa al salón de clases, cuando la charla ha terminado, para responder preguntas y estimular la discusión.

Puede encontrar como hacer esto usando la característica “Help” en PowerPoint.

Además puede ver este corto tutorial que preparamos. Click aquí para verlo. 

Mapas Conceptuales: Ayudando a sus residentes a aprender

Por el Dr. Eduardo Mayorga

Alguna vez ha dado una charla a sus residentes, regresado al día siguiente, hecho algunas preguntas sobre ella y encontrar que recuerdan muy pocas cosas?

No solo me sucede a mí como profesor, sino como estudiante.

Transmitir información (como en una charla), no significa que quienes asistieron a la charla aprenderán.

Para que se de el aprendizaje luego de atender una charla, deben producirse otros procesos para facilitar el aprendizaje.

Uno de estos procesos es identificar los conceptos más importantes de la charla y relacionarnos entre ellos y con conocimiento previo.

Una manera de hacerlo es a través de mapas conceptuales, mapeo visual o también llamado esquemas mentales (Mind Mapping).

Se puede hacer con lápiz y papel, pero se facilita con un software especial que permite mover conceptos y sus relaciones alrededor de la pantalla.

Existen muchos programas de software para los esquemas mentales; algunos son gratis, otros no. En este momento, mi software favorito es MindManager, que tiene costo y CmapTools, que es gratuito y es el que utilizo para trabajar con mis residentes.

El mapa que ven abajo es un ejemplo de como pueden mostrar, gráficamente, conceptos y sus relaciones.  

Cambiar la charla tradicional de 1 hora a charlas de 15 a 20 minutos con la ayuda de mind mapping durante los siguientes 40 minutos, ha fortalecido el aprendizaje de mis alumnos. Por supuesto abarcamos menos tópicos en una hora, pero se aprenden mejor.

No hay sentido de abarcar más tópicos si estos no serán aprendidos.

En el siguiente vínculo o link pueden ver un mapa construido por mis residentes luego de una charla sobre Herpes Zoster, aunque está en Español, verán el poder de concept mapping de CmapTools.

Estos mapas pueden construirse de manera conjunta, simultáneamente, en donde varios residentes trabajan en el mismo mapa de conceptos, como pueden ver en la fotografía siguiente. En la parte posterior de la foto pueden ver proyectado el mapa en el que están trabajando.

Animo con mucho entusiasmo a todos los que estén involucrados en la formación de residentes a que prueben esta estrategia. Estoy seguro se sentirán mucho menos desalentados luego de evaluar lo que sus residentes han aprendido de sus charlas.